晨晨正在为家人做饭。刘波摄

近日，本版开设“黄金假期 赋能成长”专栏，针对不同年龄阶段学生的能力弱项，请专业人士指导如何在假期中为自己充电、提高本领，为今后的成长打好基础。近日有家长致电本报表示，今年秋季开学后，劳动课将成为中小学一门独立课程，但很多学生，特别是小学生在生活中缺乏主动劳动的意识，家长希望利用暑假对孩子进行劳动教育并得到相应指导。

小学生主动劳动意识淡薄

“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造……”这首经典儿歌《劳动最光荣》深受几代中国儿童喜爱，也是引导他们爱劳动、学劳动、会劳动的最初记忆。但如今，许多小学生根本没听过这首儿歌，在生活中也缺乏主动劳动的意识。

曾有学校就“小学生劳动教育现状”进行过调查，结果显示，每天家务劳动时长在半小时以内的孩子占70%左右，仅有50%的学生会主动在家进行劳动。虽然绝大多数家长认为学生有必要做家务，但只有25.95%的家长经常和孩子进行家务劳动，17.32%的孩子会经常主动帮助父母做家务。59.78%的家长认为懒惰、缺乏劳动意识是孩子不愿意做家务的主要原因；25.86%的家长认为孩子学习压力大，没有时间进行家务劳动。

又又（化名）是一名小学三年级学生，在家里没有做过任何家务劳动，即便是自己的学习用品和生活物品，也从来没有主动收拾过。又又的父亲卢先生无奈地说：“我的工作比较忙，之前忽视了对孩子劳动方面的引导，导致现在想让孩子做点事，他的回应都是‘不管’，眼里从来都没有活儿，这让我们很苦恼，却不知道该从哪儿入手教他才好。”

市民张先生的儿子今年6岁，下个月就要上小学一年级了。最近，张先生和妻子都比较焦虑。“孩子平时由爷爷奶奶带着，生活自理能力不强，吃饭爱挑食，有时候还得大人喂饭，我们很担心他到了学校能不能适应。”面对记者“暑假打算教孩子一些劳动技能吗”的提问，张先生坦言，自己毫无头绪，只能把希望寄托于学校。听说学校将开设劳动课程，张先生很高兴：“希望孩子在学校能多学些劳动技能，锻炼锻炼。”

孩子不会劳动不是“小事”

记者在采访中发现，由于父母工作忙、老人溺爱，以及家长认为做家务会耽误学习、孩子做家务是添乱等原因，很多家庭的家务劳动都是由家长包办的，这也是孩子们缺乏劳动意识的主要原因。

“如果小时候没有树立劳动观念、掌握一些劳动技能，将来是否能独立过好生活、遇到紧急情况时有没有基本的生存技能，这些都会成为未来的‘后顾之忧’。”本市心理咨询师杨秀华表示。

“孩子两三岁时，自我意识开始发展，他们对什么都好奇，都想自己去尝试，这其实就是劳动意识的萌芽。如果家长没有正确引导，而是大包大揽甚至不自觉地阻碍孩子劳动，就会扼杀孩子的劳动意识。”杨秀华说，孩子上学后，一些家长会把劳动和学习对立起来，甚至用“不好好学习，以后只能干体力活儿”之类的话给孩子施加学习压力。这种错误的观念和教育方式会潜移默化地影响孩子，让孩子认为劳动不是一件高尚的事，而是一件辛苦又不光彩的事，久而久之就会产生不爱劳动、不愿劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果的意识，进而缺乏劳动能力和责任担当。

让劳动在成长中发挥作用

“我喜欢烹饪，看到家人吃我做的饭很开心，我觉得特别有成就感。”秋季开学后就要上六年级的晨晨（化名）告诉记者，从上一年级开始，父母就有意识地锻炼他，通过点滴小事培养他的劳动意识，从扫地擦地、叠衣服开始学习，渐渐增加难度。现在，晨晨不仅能给全家人做饭，还会自己搭配菜谱，安全使用各种家电。“孩子是家庭的一分子，学习做家务、承担一定家庭责任是一件很正常的事。逢年过节大扫除，我们都会让孩子参与。其实，孩子做家务花不了多少时间，还能因此学会合理管理时间。”晨晨的母亲张女士说，晨晨还有个弟弟，每当他在家里劳动时，弟弟也会学着哥哥的样子在旁边帮忙，“耳濡目染之下，两个孩子都学会了干家务，我觉得这样的好习惯会让他们受益一生。”

河西区平山道小学是传统劳动教育校，该校副校长彭亚明介绍，学校已经坚持进行了30多年的劳动教育，并举办了32届“小蜜蜂节”，展示学生的劳动教育成果。如今，劳动已经成为师生的自觉行动。“要上好劳动教育这门‘必修课’，不能脱离家庭这个‘主阵地’，家校配合，形成教育合力，才能把劳动教育落到实处。”彭亚明说，现在正值暑假，家长可以利用假期培养孩子的劳动观，让他们养成做家务的好习惯。比如，和孩子讨论一些问题：人们离不开哪些生活资源，垃圾由谁来处理，食物是谁种植、加工、销售……因为这些问题中所涉及的行业、从业者都需要辛勤劳动，会带动孩子树立劳动观念。家长还可以根据孩子的年龄、身体状况，分配给他们适合的家务；将亲子游戏融入家务，让劳动变成得更有趣味。此外，多正面引导和鼓励孩子劳动，当孩子通过自己的劳动获得较好效果和他人肯定时，就会更加勤奋和自信，并从中收获“自己的劳动有价值”的体会，将来也更愿意在家庭和社会中贡献力量。

“劳动教育永不过时。”南开区五马路小学教务主任赵爽表示。60多年来，该校一直重视劳动教育，并通过劳动教育促进学生的健康和全面发展。“让孩子掌握劳动能力，能够消除孩子对家长的依赖，增强孩子的责任感，培养他们迎难而上、无惧艰难的意志。”该校德育主任吴鸿雁说，大多数孩子在学校时都能积极劳动，但回到家后可能什么活儿都不干，这其实与家庭教育有很大关系，“在学校里，老师会积极鼓励学生劳动，也会通过各种方式调动学生的劳动积极性，家长们也可以通过这样的方式来锻炼孩子。”比如，即将入学的一年级新生，暑假期间可以提前培养生活自理能力，学会自己收拾书包、整理衣服、系鞋带等。劳动的范畴很宽广，家长可以根据实际情况，一件一件地教给孩子，让孩子养成好习惯。（津云新闻编辑刘颖）