上海师范大学小学教育专业和应用心理学专业的一群大学生，最近正在做一项特殊的“寒假作业”——深入社区街镇帮助低幼年龄的孩子提高安全意识、增长安全技能。

根据调研拟教案

近年来，小学低年级学生运动安全事故频发，因运动造成的伤害事故屡见不鲜。根据这一现状，上师大的学生们围绕“对低年级小学生危机情境应对能力的评估”这一课题设计了相关问卷，并在近千名低年级小学生中开展了调研工作。调查结果显示，八成低年级学生对体育运动都抱以极大的好感和热情。他们虽然明白要注意运动安全，却并不清楚具体应对措施和正确的做法。

因而，该调研小组的负责人徐敏带领团队结合调研的数据结果，将目光投注于“自我工具性应对能力”和“求助性应对能力”这两大能力的培养。她坦言：“想要上好一节运动安全课绝非易事，而想要把这样的课程上得别出心裁更可谓不易。”调研团队还进行了多次线上线下的热烈讨论，通过专业的数据分析与量表解读，拟定了一份详细的工作计划并完成了教案撰写。时值寒假，上师大正在部分爱心课堂开展该调研项目的实践教学。

与以往单调乏味的安全教育课程不同，上师大的这支队伍带来的课程更具备专业性、针对性和趣味性。在教案制作方面，小组成员在筛选了相关资料后，制定了针对着装、身体安全、自由活动、课前准备安全等隐患的教案，系统地普及安全教育知识，提高了教学效率。他们还将故事讲述和游戏比赛融入其中，寓教于乐，在激发低年级学生学习兴趣的同时深化安全意识，使得课程更易于为孩子们所接受。

对照实验看效果

在第一阶段的教学任务完成过后，上师大爱心学校项目组的成员们采取了对照实验的方式，精心设计了《小学生体育运动安全态度量表》，以检验教学成果，并在嘉定区娄塘学校等各校了解测试反馈。

他们将接受过安全教育的孩子和未接受安全教育的孩子作对比，结果表明，接受过安全教育的孩子在面对危机的时候反应更快，且能更好地进行防御求助。考虑到小学生的阅读能力有限，调查问卷在编写过程中还特意采用了适合儿童语言习惯的表述方式，以收获更好的调研结果。其中，一名小学三年级的学生满怀收获新知识的兴奋与喜悦：“在大哥哥大姐姐给我们上了几堂课之后，我知道了平时课间不可以在走廊里奔跑打闹，也知道了体育课上摔倒了应该怎么办。”而家长们则在了解学校开设了安全教育课程过后纷纷给予了高度评价：“就我们家长而言，孩子的安全问题肯定是放在首位的。如果运动安全教育课程能够发挥效用的话，安全和锻炼在得到兼顾的同时，孩子们也能更加全面健康地成长。”

寒假过后，上师大的这支调研队伍还将根据数据调研和课程试点编排出一套专业教案供长期使用，并定期撰写调研报告以跟进调研课题的开展。未来他们还将针对低年级孩子编订《安全教育读本》，让安全意识从小在孩子们心中扎根。王蔚