中新浙江网1月23日电 (记者张茵 见习记者倪晨琪)“22年教师生涯，真正体会当校长的是90年代和现在在民办的时候。中间很多时候感觉自己是生产队长或变成门口保安，所有事情被安排好了，校长还能干什么？”浙江省人大代表、温州市广场路小学校长林成亩对于教育改革体悟良多。

今年，浙江省第十二届人民代表大会第三次会议的政府报告中指出，2015年，要较快教育改革发展，高标准推进义务教育均等化，高质量推进高等教育大众化、普及化，高起点推进职业教育社会化，鼓励和支持大企业、大集团参与职业院校改革发展等。

教育改革已经成为浙江社会事业发展和社会治理创新，增进民生福祉的重要内容。

一直从事教育工作的林成亩对此一直在思考，农村学校建设现在不一定比大城市差，但是为什么名校都在城市？“因为学校师资力量的强大。推进教育均衡化肯定不是把学校建漂亮就可以，均衡化首先是教师、校长等师资力量的有效流动，“人”的问题也很重要。”

对此林成亩认为，首先要把“单位人”变成“系统人”，在区域内的系统人有利于区域内教育部门和人事部门的交流。

“政府要做的事情不要太多，政府只要保证所有孩子有书读就好，至于孩子对于辖区内的学校选择，则要学习西方，择校就去民办，要更为开放。民办不仅减轻政府压力，还让老百姓择校有了学校。”林成亩说道。

而对于民资学校一事，浙江省人大代表，浙江东方职业技术学员董事长杨作军亦认同，温州也要加快教育改革，如政府应该通过购买服务，鼓励民资办校，允许民间资本进入教育改革。

“从引导到鼓励到支持，政府对于民办学校的态度是好的，但浙江应该尽快实施《民办教育实施条例》，要让各级政府知道具体怎么去支持民办学校的发展。”林成亩补充道。

从公立学校校长到民办学校，22年教师生涯，林成亩坦言，教师编制定死，学生招生定好，预算一年前就算好，很多时候感觉自己是生产队长或变成门口保安。

“希望学校能够拥有更多的自主权，希望政府部门一定要多听听最基层代表的心声，从需求出发制定政策。”林成亩感慨。(完)