■学生交流玩魔方心得。

■课余时间，学生在玩魔方。 记者 张海强 摄

2014年10月至今，短短几个月时间，石家庄市十里铺小学，掀起了魔方热。

这“热”有多少“度”？500名师生人手至少一个，大家都玩得津津有味，还在全校范围进行比赛，玩得好的学生脱颖而出。有的老师说，玩魔方是一种教学新理念的尝试。学生通过玩魔方，不仅没有影响学习，反而锻炼了各种能力，让进城务工人员子女开了眼界。在学校教导主任郝老师眼中，玩魔方从最初的想法到玩起来，不过是一个月时间而已，“真没想到，学生们这么喜欢！”

去年10月在教师会上，学校确定了开展师生玩魔方的活动。于是，30多位教师人手一个魔方练了起来，有的老师依靠网络上的公式，终于能将三阶魔方恢复原位。之后相互交流，老师们首先会玩了。接下来，他们利用课余时间，带着学生们玩儿了起来，学生们表现出了极高的兴趣。

玩魔方有什么好处？教6年级的孙老师说：“锻炼手脑并用能力，增强记忆力，丰富空间想象力，培养耐力和毅力。还有观察能力、反应能力，孩子们的注意力也集中啦，好处真是太多了！”6年级学生安嘉诺说，学习玩魔方的过程中，常常要与人交流，“认识了好多新同学，拓宽了朋友圈。”而学生梁咏怡之前不爱说话，自打玩上了魔方，与人交流时声音也放开了，“变得特别开朗，还当上了校园的广播主持人。”

去年11月份，学校举办了一场魔方比赛。孙老师说，那次比赛，让她领教了什么叫长江后浪推前浪，“我的学生都比我玩得好，短短一个月时间他们就成了老师，而我们却成了学生！”

六一班的方杨在那次比赛中获得第一名，三阶魔方在被打乱后，他用56秒钟就复原了。这让老师望尘莫及的成绩，见证了一个事实，那就是魔方已深入人心，全校师生已形成你追我赶的竞争氛围，“这大大提高了学生们的斗志，对于他们的学习是极其有利的。”

而且老师还发现，魔方玩得好的学生，成绩也是十分好，“原来，玩魔方与学习可以相互促进！”

而今在十里铺小学，凡是课余时间都有学生手拿魔方在琢磨，凡是学生的书包内甚至是老师办公桌上，都放着或摆着各种魔方。不仅有常规的三阶魔方，还有四阶魔方、不规则魔方、圆的魔方……学生们在不断挑战魔方的新领域，以创新的思维模式让玩魔方越来越热。

有的老师说，如果不是从市区调来的校长郭筝推出了这么一种新理念，这所城乡小学就没有当下的活力，“我们在期待她的更多新理念。”

还有家长说，素质教育喊了这么多年，现在他的儿子终于可以玩着学了，而且成绩并不比以前差，“我会永远支持儿子玩魔方，更相信他会因玩魔方而变得自信出色。”□记者 谢鑫名