这学期以来，先后有两位年轻朋友告诉笔者：数学老师要求他带着上小学的孩子去测智商，老师说这孩子智商低，并要求孩子转学。这事既弄得家长心神不宁，孩子也误认为自己笨，失去了学习的信心，因此成绩一落千丈。而测试的结果却是孩子的智商非但不低，还高出正常智商很多。

对一个小学生来说，老师的话不但决定着孩子学习的信心，还决定着他学习的兴趣与成绩，对孩子来说是非常重要的！几年前，有一个小学生学习成绩平时很好，一次考试他的数学考了88分，放学后他竟哭着告诉妈妈：“我没有考好！”老师居然也让家长带他去测智商。其实，这样的事近年来屡有发生。许多家长不明白，一个智力正常的孩子，老师为什么要叫他们去测智商呢？据了解，其原因是学生如果被“低智商”后，其成绩就不会计入平均分，班级整体成绩也就上去了，就不会影响老师的“功绩”了。

这种用成绩划分人的教育思维与无知判定，对学生乃至家长所造成的伤害与影响，恐怕都是巨大的，这才是最令人忧心和值得注意的！

有人说“每个孩子都是上帝派来的天使”，如果评价不错位，关爱不缺位，老师、家长，包括社会，都能用赞美和欣赏的眼光去看待他们，多一点包容，多一份关心，他们的可爱之处也许就会不断出现，可能会带给我们更多意想不到的惊喜。

因此，老师不仅对孩子要多鼓励，更应有心理上的关怀和疏导，让每个孩子在鼓励声中健康快乐地成长。如果老师能深入分析表象背后的原因，眼睛不只是盯着成绩，就不会轻易怀疑孩子的智力有问题，继而对孩子造成伤害了。

有位哲人说过：“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花，看着他长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开！”我们为什么不去这样做呢！ 陈锋