中新网北京3月7日电 (记者 江耘)从幼教到义乌教育再到高等教育，教育的话题一直是全国两会的恒热话题。但在全国人大代表、浙江省副省长郑继伟看来，对教育的关注还要覆盖到老年教育。“如今老年大学教室里一‘座’难求，随着社会老年化趋势的加强，发展老年教育在当下有着重要的现实意义。”7日，在浙江省代表团开放日上，郑继伟如是说。

中国从1999年踏入老龄社会。数据显示，截至2013年，老年人口已超过2亿，占人口总数的14.8%；预计到2050年，也就是本世纪中叶，老年人口将达到4.83亿，占人口总数的34.1%。

面对如此庞大的老年群体，养老需求亦纷繁多元。“老龄化的趋势在加强，这是社会的共识。”郑继伟认为，老年教育是终身教育的最后阶段，没有老年教育，终身教育就形不成一个完整的概念。

“终身教育会越来越重要，这个概念很庞大，我觉得要把老年人的教育逐渐提到国家工作的议程上来。”长期分管教育的郑继伟点出老年教育的重要性。

其实，在老年教育上，中国为让老年人搭上时代“高铁”，也曾“费心”不少，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中就明确指出要“重视老年教育”。

“但现实是老年教育发展缓慢，老年大学规模不大，增速很慢，老年教育供给与需求之间差距很大，远远不能满足老年人终身学习的需求。”郑继伟说，根据统计，老年教育的需求与供给之间，真正得到满足的约5%。

郑继伟停顿了下，又接着“吐槽”说，如今进老年大学很难，老年大学教室里的一张座位都很难求，针对老年大学严重短缺的现象，必须改变现在的办学体制，必须在困境中寻求突破。

他建议，老年教育应建设以社区为基础，以互联网为载体线上线下结合，政府引导支持，社会力量为主体的终身教育体系。

“但我想强调的是，”话一脱口，郑继伟紧接着为自己的话补充，“我不太赞成，一说老年教育是社会公共产品，政府就马上成立机构，然后改编制，去办新学校，我不太赞成公共服务项目，政府就大包大揽，(最好)还是要通过政府引导支持，以购买服务的形式，来发展各类公共服务，尤其是老年教育。”

怎么构建好老年教育，郑继伟称，一是提供制度保障；二是主管部门要有协调机制；三是明确政府主要职责，制定标准，如教学、收费等标准；四是增加激励机制，引导老年民众去学习。(完)