“人生如戏，全靠演技”，要是学校这样教学生，相信多数人不乐意，可这样的教育在现实中却常常出现。比如新华社就报道了， 1月13日，潮州湘桥区接受“教育强区”省级督导验收，学校各出“奇招”：城南小学为让班级人数达标，组织数百“超编”学生冒雨外出“参观”；有学校临时组织学生出外看电影，或紧急调整课时表，或装饰美化校园等。

查看当日天气，潮州湘桥区风雨交加，气温寒冷，外出参观的学生估计不少人都挨冻了吧。区区一个检查，就可以让学校果断地置学生健康于不顾，在大冷天残忍地将“花朵们”赶出温暖的教室，目的是为制造班级“不超过50人”的假象，满足“教育强区”督导标准。加上其他学校存在座位号50以后的学生“被组织外出看电影”，紧急调课表，临时抱佛脚美化校园等情况，为演好“达标”大戏，湘桥区一众学校在弄虚作假上还真是“蛮拼的”。

学校乃教书和育人之所，不仅要系统传授学生文化知识，更重要的是让学生习得社会规范、道德准则和价值观念，而其中很重要的一点就是做人要诚实守信。古人云“言必信，行必果”，“一诺即千金”的诚信就像是公民的第二个“身份证”，学生应该学会真诚、老实、讲信誉。从现实情况来看，诚信在学校也颇受推崇，大学校训中“诚信”二字出现频次颇高，各大中小学的校门口、教学楼墙上或楼顶，也常贴有“诚信”大字，作为学校推崇的道德观念。

问题是，除了课堂上教师反复提及，学校各类标语提醒，诚信教育最重要的手段便是“知行合一”——口号叫得再响，不如学校带头行动；故事讲得再美，不如教师亲自示范。遗憾的是，现实往往是学校带头弄虚作假，用“临时布置”敷衍了事，教师打马虎眼，搞“抄袭剽窃”沽名钓誉。在公众对各种弄虚作假现象深恶痛绝的今天，个别学校和教师仍迷恋“路人甲”角色，津津有味地演戏以图蒙混过关，甚至置正常教学秩序于不顾。过去几年，这样的“剧情”就反复上演：教育部门要来，各类迎查工作会、动员会反复开，重置课程表，美化校园，补课时补教案补作业；检查人员一走，一切又都“回到过去”。

在形式多样的考核面前，弄虚作假成了不少学校的惯用伎俩。素质教育考核时，学生活动搞得轰轰烈烈，校园弄得人声鼎沸，兴趣班布满各大班级，平日哀怨声声的应试之地，简直成了孩子娱乐的天堂；本科教学评估时，平日里睡到太阳晒屁股的懒虫们，有的到操场表演晨跑，有的到草地表演晨读，有的经过专门培训被安插在专家路线附近徘徊；学位授权点督查时，平时连影子都没见过的名家，突然就跑过来做兼职教授了，常年不做学术研究的老师，在核心期刊买版面，论文如雨后春笋般“冒出”了，总也沾不到边的高规格学术论坛，也一下子就轮到“咱们学院”了……

学校之所以在造假上“煞费苦心”，目的是为了获得好的考评结果，进而攫取连带的政绩补偿和财政补贴。以此次“验收作弊”的湘桥区为例，创建“教育强区”总投入达2.3亿元，很重要一部分都来自省级“奖补”。要减少学校作假作弊，教育部门须精简“已经让学校很难受”的各类评估审查，让学校重心由应付评估回归教书科研；地方政府也应收回伸向学校的手，不干预学校或强制其“一起演戏”。当然，最重要的是学校要以身作则，护卫“诚信”标准，毕竟，学校一举一动都可能被学生效仿，学校带头做假，学生焉能诚信？(唐金凤)