中新网上海1月19日电(记者陈静)“你教，我听”的填鸭式教学今后或将在上海高校中成为历史。鼓励知识渊博的专家学者更多关注教学，培养具有主动思考能力的学生已经成为此间高校教学改革方向。19日，上海交通大学医学院“骨干教师教学激励计划”首批首席教师正式签约。

这些首席教师将着手建立包括多层次教师在内的“立体”教学团队，培养具有独立思考能力、能主动参与临床实践的医学生。校方称，今后，医学生培养模式将接近世界发达国家医学生培养方式。

据悉，“重科研、轻教学”一直让高校教师广为诟病。由于教学难以获得量化考评，中国高校的考评均倒向科研，发SCI论文、申请课题，对教师而言，注重科研不仅可使其获得丰厚的课题经费，最终的科研成果还直接与评职称、晋升“挂钩”；而同时，低薄的课时费吸引力也不大。近年来，越来越多的老师“不再爱讲台”。因为“科研指挥棒”效应，越来越多的教师热衷科研，对教学提不起兴趣。

如今，上海教育部门及高校已经开始着手致力改变这样的状况。不久前，上海交通大学医学院正式启动了“骨干教师教学激励计划”。该校校长陈国强曾表示，学校意在全程激励教师，在授课的同时真正传道、解惑。

当日签约的33名首席教师将分别来自生物化学与分子细胞生物学系、生理教研室、公共卫生学院等，并将各自领衔相关教学团队。据介绍，这些教学团队涉及课程覆盖医学生进入临床实践课程之前的所有基础理论科目。交大医学院副院长黄钢告诉记者，此次签约的首席教师绝大多数为中青年专家，已获得高级职称，在相关领域造诣颇深。据悉，接下来，首席教师将在各自教学团队中聘请骨干教师以及青年教师。

黄钢表示，“骨干教师教学激励计划”所涉及的教学改革，将改变以往教师简单灌输知识的呆板教学，使学生和教师能够自主互动。这种把教学重心转向以学生为主，并致力提高学生的实际能力的改革，最终将把教学目标、学生目标以及考试目标有机结合。首席教师组建的教学团队还将把原有课程加以整合，把临床问题与机理性问题相结合。

分子、细胞与组织教学团队首席教师易静接受采访时说，其实，校方早在6年前就开始了教学改革，多年来，教研组致力于提炼“枢纽”课程，删减重复课程。谈及其领衔的教学团队教师如何搭配，易静表示，她不仅挑选热爱教学的骨干教师，还将努力推动高端科研人才加入，使这些以科研见长的专家也能融入医学生的教育。

在任务书中，记者看到，各教学团队将引进国际医学组织认证课程，建设临床模拟教学案例库和虚拟案例库，并成立中国医学模拟联盟。

黄钢还透露，校方已在推动临床教学团队的建设。该医学院附属14家医院中，第一人民医院已经开始推动建立消化体统临床教学团队，仁济医院则着手呼吸系统临床教学团队建设。

2015年到2016年新学年的新生以及本科二年级学生将全面感受教师激励计划带来的全新改变。