近日《羊城晚报》针对网传“广东高中最全排名”是否靠谱的报道引起了社会的关注。其实，学校排行榜的出现由来已久，且覆盖了世界各国、各地区，从大学、中学、小学甚至幼儿园都有五花八门的排行榜。

我们应该以怎样的态度看待学校的排行榜，才不至于被牵着鼻子走，但又能在其中看出一些门道呢？

官方鼓励大学排名但不参与

该不该给学校排名？据了解，早在1985年，为了对高等学校的办学水平进行评估，我国的相关政策鼓励民间对国内大学进行排名。1987年，中国有了第一个大学排名，之后，民间开始出现各种版本的大学排行榜。

现阶段国内大学排行榜主要有两种来源：一是来自某些高校，如人大版；二是来自民间组织和网络，如武书连版、校友会网版等。这两种均因统计口径不同、差别明显，常引来“口水”一片，但影响力不错。

必须指出的是，虽然官方鼓励大学排名，但却不参与排名，这就让排行榜的权威性受到质疑。因为都是民间机构发起的排名，没有资质的要求，可能几个研究者搞出一套“标准”，然后联系网站或媒体，就可发布自称“权威”的排行榜。由于没有任何约束监督机制，其对社会带来的误导效应是不可避免的。

并且，民间操作背后也排除不了牟利的干扰。比如曾经有排名机构向高校拉赞助，如果大学不能洁身自好而陷入了这种非法排名的怪圈，那么人们眼中的 “一流大学”可能就会沦为指标化的学校，充满着造假的臭味。

国外对待排行榜态度有别

其实，并不是只有中国人才有大学排名榜，世界其他国家也有，比如较知名的有美国《美国新闻与世界报道》、英国《泰晤士报》的大学排行榜等。他们也一样会用各种指标来给学校排名。只不过，拿什么来衡量学校，把排行榜看得有多重，这就因国情而异了。

每年的世界大学排行榜一出炉，总会引来无数中国家长围观。很多人为孩子选择出国留学的学校，冲的就是学校的排名去的，至于背后所参考的指标体系、统计口径等元素，他们却一知半解。

比如，所谓的美国大学排名，也是美国的一些非官方组织所为。在美国，至少存在5种完全不同的排名结果，分别是由《美国新闻与世界报道》、《菲斯克大学入学指南》、《普林斯顿评论》、《耶鲁大学内部指南》、《华尔街日报》所给出的排名及其它一些排名标准。这些排名相互并不统一，这个排名可能认为哈佛大学是第一位，但另外一个可能就将哈佛排在第五位，有些很好的学校也未必会出现在这5大排名体系中。

尽管很多人知道这些排行榜莫衷一是，但还是很在意他们的结论。说到底，这是因为中国式的“名校情结”在作怪。因为在他们眼中，代表顺序的数字与学校的身份、地位画上了等号，而学校排序数字的变化则代表着进步与后退。

但他们可能不知道，外国人并不会把排行榜的分量看得这么重。比如，美国学生在选校时，并不会只盯紧哈佛、耶鲁这类名校，他们知道如何判定自己的实力，更知道排名并不能决定一切。

“名校榜单”蔓延到中小学

不过，在大学排行榜的影响力之下，中国式“名校情结”继续被发扬光大，从高等教育一直传承到我们的基础教育。比如全省、全市、全区的前十名中学、小学、幼儿园等排行榜层出不穷。

最火的中学排行榜要数每年高考过后的“重本率排行榜”。它的排名标准很单一，就只有高考重本率一项。从排名原则上来看，这样的排名指标缺乏科学性。

但讽刺的是，它却能引起很大的关注，迎合了不少家长的需求。因为从这个排行榜中，家长可以窥探到学校的高考生产能力，这是他们衡量名校的重要标志之一，把名次直接与学校的档次挂钩。

假如没有“名校情结”作怪，那么这样的排行榜充其量也就只是衡量学校办学质量的一个方面。所以，当家长并非只是希望孩子成为高考的佼佼者，而是成为全面发展的综合性、健康发展的人才，那就不会只是盯着这份重本率排行榜来择校了。

问题来了，到底应该如何看待各类排行榜？可能最好的方法还是溯本求源——分析排行榜的各项排名指标内容，明确那些指标是不是你所看重的。

情况有两种：如果那些指标对你来说一无是处，那么这个榜单你基本可以跳过，看了也不必介意谁第一，谁倒数第一；如果那些指标是你所追求的，那么参考一番亦无妨。不过，分析之前还是得权衡下主办方的背景、公信力等，以免被诱导。(记者 陈晓璇)