如何让孩子们玩得更开心？阳光体育“金水样本”叫响全国

教育部体卫艺司司长王登峰：

全国将建两万所足球特色学校

保证每天一节足球课，每个学生学会踢足球

金沙小学的啦啦操总动员

如何让孩子们玩得更开心？阳光体育“金水样本”叫响全国

教育部体卫艺司司长王登峰：

在校园里，孩子们都有哪些课间活动？如果你以为还是打打闹闹、跑跑跳跳，那你就out了。在金水区的区属中小学，大课间活动不仅丰富，而且每所学校都不一样，金沙小学的啦啦操、四月天小学的柔韧度活动、龙门实验学校的足球和篮球，各有特色。

昨日，在河南省第四届学校阳光体育推进会上，金水区“一校一品”的阳光大课间让参会者津津乐道，教育部体卫艺司司长王登峰对此给予高度评价。据了解，阳光体育的“金水样本”已经在全国叫响。

郑州晚报记者 张勤

见习记者 谢源茹 文/图

多样化的大课间

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第 站：不一样的啦啦操

金沙小学的啦啦操在全国比赛中都名列第一，连大课间活动都与啦啦操紧密结合在一起。学校还独创了“街舞风”“拉丁风”“国标风”“民族风”等各种新形势、新风格的啦啦操，让孩子根据自己的兴趣学习不同的舞种。

整个大课间都沉浸在舞蹈的海洋中，根据孩子不同的年级，动作也有所区别，一二年级的动作为基本的伸展运动，三四年级晋升到了韵律操，高年级的孩子已经能与啦啦操结合在一起。孩子们蹦蹦跳跳好不热闹。

金沙小学开发了“1+X”校本课程，在确立“悦动啦啦操”的同时，还开展了“悦讲悦心”“神奇的沙画”等课程，建立“啦啦操”、“鼓号队”、“软式垒球”、“篮球”、“田径”、“沙画”等社团，让孩子们能更为全面的发展。

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第 站：展现孩子独有的柔韧性

来到四月天小学，该校大课间的特色是柔韧度。

“我们学校主要是低年级的学生，这个年纪的孩子身体柔韧度是最好的，因此我们的大课间就结合了劈叉、下腰、倒立等动作，有助于身体拉伸，对长身体有好处，也保持了孩子特有的柔韧度。”学校老师说。

在整个活动中，孩子们横叉、竖叉都轻轻松松不在话下，一个个相当专业。

除了柔韧性练习，学校针对低年级小学生，制订了一套完整的活动方案，比如钻山洞、跳房子等，在锻炼智力的同时，也培养了团队的合作意识。

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第 站：我们是小运动健将

龙门实验学校是一所新建学校，今年才开始招生，足球、跳绳、篮球都是学校课间活动项目。

学校的大课间分为3个篇章，首先从慢跑热身开始，随着节奏感极强的体操音乐慢跑，全身做好准备工作；接下来便开始练习基本功，所有的孩子都像一个足球运动员，把足球控制自如，然后分为不同的项目进行练习，有跳大绳、打篮球、跑步等；最后用轻缓的音乐使学生逐步平缓下来。

龙门实验学校注重培养孩子的运动细胞，提高学生综合素质，锻炼协调能力。在细节方面，如篮球这一项就分为了高中低三个阶段，对篮球架也相应作出了调整，还设立了投篮专用练习器材。

学校还开展了定向越野、趣味田径、车模海模为代表的科技体育项目，对低年级学生专门开设了培养能力的跳房子、钻山洞、铺桥过河等，让孩子们在运动中感受体育精神。

金水样本在全国叫响

说起金水区的阳光体育大课间活动，很多教育界人士并不陌生。教育部体卫艺司司长王登峰说，金水区的学校特色发展，给下一步如何做好学校体育改革提供了鲜活的样本。

在今年的全国学校体育工作座谈会上，金水区代表河南省，以《课程化制度化品牌化有效提升学生体质健康水平的大课间活动》为题作了学校体育经验交流，受到与会领导和教育同仁的充分肯定。

《国家学生体质健康标准》测试统计显示，2011年、2012年、2013年，金水区小学五年级、六年级的男生、女生测试跳远距离逐年增长，肺活量平均值则是稳中有升，近视率有所降低，不过降低幅度不明显，肥胖率略有下降。

王登峰认为，学校体育改革，可以把40%的课时用在学习专项上，学习“一校一品”的内容，比如啦啦操、足球等；40%用来教基本的运动技能，攀爬、游泳、跑步等；另外20%用来发展本校的特色内容。

“体育课不能只要求接触得多，要钻研一项运动，把一项运动学透学好。”

发展

全国建两万所

足球特色学校

王登峰说，调查显示，目前体育素质下滑不仅只在青少年，整个国民乃至全世界的健康素质都在下滑，运动不足成为全球化的问题。“提高国民体育素质要进一步上升为国家战略。”

王登峰说，下一步，全国计划建两万所足球特色学校。依照金水区“一校一品”的模式，学校保证每天一节足球课，保证每个学生学会踢足球，积极组织校级的比赛、联赛，组织各个中小学及高等院校联赛。小学以学校为团体参赛并且只打到地市级比赛，初中可以到省级，而高中和大学在省级联赛后可以参加区赛、全国比赛，形成竞赛体系。

“利用周末、寒暑假，对联赛中表现优秀的学生进行额外训练，训练结束后再回到学校进行比赛，将来这些孩子可以输送进国家队等专业队伍中。”王登峰说，如果说三年的时间建设两万所足球特色学校，按每学校1000人计算，我们就有了2000万足球人口，每个学校再有10人参加常规比赛，我们就有20万足球学习者，在这20万的足球学习者中，我们只要培养10万优秀的足球运动员，我们的足球还能不进步吗？